{"id":67973,"date":"2014-08-04T15:52:16","date_gmt":"2014-08-04T18:52:16","guid":{"rendered":"http:\/\/senoticias.com.br\/se\/?p=67973"},"modified":"2014-08-04T15:52:16","modified_gmt":"2014-08-04T18:52:16","slug":"consulta-a-bibliotecas-cai-com-avanco-de-series","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/consulta-a-bibliotecas-cai-com-avanco-de-series\/","title":{"rendered":"Consulta a bibliotecas cai com avan\u00e7o de s\u00e9ries"},"content":{"rendered":"
\"Foto:<\/a>

Foto: Ilustrativa<\/p><\/div>\n

O uso das bibliotecas nas escolas cai conforme os alunos avan\u00e7am de s\u00e9rie, de acordo com dados da Prova Brasil 2011, que s\u00e3o os \u00faltimos dispon\u00edveis. Os registros da prova mostram que 57,4% dos alunos do 5\u00ba ano do ensino fundamental da rede p\u00fablica utilizaram as bibliotecas e salas de leitura sempre ou quase sempre. Entre os alunos do 9\u00ba ano, esse percentual caiu para 29,9%.<\/p>\n

Os dados foram disponibilizados pelo movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, e podem ser acessados no site do Observat\u00f3rio do PNE [Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o]. Foram levados em considera\u00e7\u00e3o os question\u00e1rios aplicados em escolas que ofereciam bibliotecas e salas de leitura \u00e0 \u00e9poca, equivalentes a 37,9% dos 156.164 estabelecimentos p\u00fablicos de ensino b\u00e1sico.<\/p>\n

Os dados mostram tamb\u00e9m que entre os alunos do 5\u00ba ano, 24,1%, frequentavam esses espa\u00e7os de vez em quando, e 18,5% o faziam nunca, ou quase nunca. Entre os alunos do 9\u00ba ano, esses percentuais aumentaram, respectivamente, para 35% e 35,1%.<\/p>\n

“Infelizmente, a gente conclui, com esses dados, que o incentivo \u00e0 leitura vai caindo ao longo dos anos, e isso \u00e9 muito ruim”, diz o gerente de Conte\u00fado do movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o e um dos coordenadores do Observat\u00f3rio do PNE, Ricardo Falzetta. Os motivos para essa redu\u00e7\u00e3o variam, segundo ele, a come\u00e7ar pela falta de espa\u00e7os de leitura adequados, car\u00eancia de acervo diversificado e aus\u00eancia de profissionais qualificados para atender os alunos.<\/p>\n

O levantamento mostra que 83,9% das bibliotecas e salas de leitura das escolas consideradas no levantamento tinham acervo diversificado, 14,2% tinham brinquedoteca, havia espa\u00e7os para estudo coletivo em 56,4% delas e 75,8% dos espa\u00e7os estavam instalados em lugares arejados e bem iluminados. Al\u00e9m disso, 78% das bibliotecas ou salas de leitura contavam com profissional respons\u00e1vel pelo atendimento aos alunos.<\/p>\n

Outro fator apontado por Falzetta \u00e9 o grande volume de conte\u00fado passado aos alunos dos anos finais do ensino fundamental e m\u00e9dio. “A quest\u00e3o do curr\u00edculo, o volume de informa\u00e7\u00f5es e pontos a serem cumpridos s\u00e3o meio absurdos, \u00e9 uma quantidade muito grande, falta tempo para fazer uma leitura liter\u00e1ria que, de fato, precisa de tempo”, segundo ele.<\/p>\n

Estudante do 9\u00ba ano, Nath\u00e1lia, de 14 anos, \u00e9 uma das que sofrem com a falta de tempo. “Eu gosto muito de ler. Quando era menor, lia mais. Hoje tenho mais deveres, mais cursos”, diz. Nath\u00e1lia \u00e9 aluna do Centro de Ensino Fundamental Cer\u00e2mica S\u00e3o Paulo, em S\u00e3o Sebasti\u00e3o, no Distrito Federal, que disp\u00f5e de biblioteca e tem um projeto para incentivar o uso do espa\u00e7o.<\/p>\n

A escola tinha uma esp\u00e9cie de dep\u00f3sito de livros, que em 2011 foi reformado. Segundo o vice-diretor, Pedro Romildo Pinheiro, os professores levam os alunos para a biblioteca e sugerem livros. Tanto os estudantes quanto a comunidade podem fazer cadastro no local e alugar as obras. “Percebo uma queda de leitura, mesmo com o incentivo. Os alunos do 6\u00ba ano leem mais que os do 9\u00ba. Isso vai diminuindo porque aparecem outros incentivos, como celulares, internet, TV, que afastam os alunos dos livros”, acredita o vice-diretor.<\/p>\n

A diretora de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da Organiza\u00e7\u00e3o da Sociedade Civil de Interesse P\u00fablico (Oscip) Ecofuturo, Christine Fontelles, explica que em um primeiro momento de promo\u00e7\u00e3o da leitura nas escolas a crian\u00e7a tem contato com textos liter\u00e1rios e, pouco a pouco, isso vai se perdendo quando chega aos anos finais do ensino fundamental – 6\u00ba ao 9\u00ba ano – e no ensino m\u00e9dio, quando se passa a oferecer ao jovem uma leitura funcional, de modo a que a literatura \u00e9 pouca e sempre atrelada a tarefas.<\/p>\n

Christine ressalta que a leitura \u00e9 necess\u00e1ria para auxiliar na constru\u00e7\u00e3o de pensamentos, na inova\u00e7\u00e3o e expans\u00e3o de vocabul\u00e1rio. Segundo ela, a aus\u00eancia de bibliotecas e espa\u00e7os de leitura na maior parte das escolas p\u00fablicas \u00e9 preocupante, at\u00e9 mesmo porque, segundo o Instituto Pr\u00f3-Livro, 64% das pessoas que v\u00e3o a bibliotecas frequentam bibliotecas escolares. Nas escolas em que h\u00e1 esses espa\u00e7os, h\u00e1 problemas de uso. “H\u00e1 uma aus\u00eancia de consci\u00eancia de que \u00e9 preciso educar para a leitura”, acrescenta.<\/p>\n

O Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o estabelece a biblioteca como um dos itens de infraestrutura adequada que devem existir em todas as escolas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 o fim da vig\u00eancia da lei, que \u00e9 de dez anos. Al\u00e9m disso, em 2010 foi aprovada a Lei 12.244, que estabelece a obrigatoriedade de pelo menos um livro por aluno em cada institui\u00e7\u00e3o de ensino, tanto de redes p\u00fablicas como privadas.<\/p>\n

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), autarquia ligada ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, diz que o Programa Nacional Biblioteca da Escola oferece livros voltados para cada etapa de ensino a todas as escolas p\u00fablicas. “O objetivo \u00e9 oferecer livros de qualidade”, explica Sonia Schwartz, do FNDE. Segundo ela, os livros chegam inclusive onde n\u00e3o h\u00e1 bibliotecas ou salas de leitura. Em 2013, quando foi feita a compra para os anos finais do ensino fundamental, foram adquiridos 10,2 milh\u00f5es de exemplares por R$ 74 milh\u00f5es, e os livros distribu\u00eddos ao longo do ano para as escolas, em todo o pa\u00eds.<\/p>\n

Fonte: Ag\u00eancia Brasil\u00a0<\/em><\/p>\n

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