{"id":65061,"date":"2014-06-02T18:27:11","date_gmt":"2014-06-02T21:27:11","guid":{"rendered":"http:\/\/senoticias.com.br\/se\/?p=65061"},"modified":"2014-06-02T18:27:11","modified_gmt":"2014-06-02T21:27:11","slug":"mais-de-700-municipios-tem-alunos-em-atraso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/mais-de-700-municipios-tem-alunos-em-atraso-escolar\/","title":{"rendered":"Mais de 700 munic\u00edpios t\u00eam alunos em atraso escolar"},"content":{"rendered":"
\"S\u00e3o<\/a>

S\u00e3o estudantes com mais de dois anos de atraso escolar. (Foto: Ilustrativa)<\/p><\/div>\n

Em 738 munic\u00edpios brasileiros, mais da metade dos alunos de escola p\u00fablica do ensino m\u00e9dio n\u00e3o t\u00eam a idade adequada \u00e0 s\u00e9rie em que estuda. S\u00e3o estudantes com mais de dois anos de atraso escolar. Na outra ponta, 217 de um total de 5,5 mil munic\u00edpios t\u00eam menos de 10% de estudantes nessas condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Os dados s\u00e3o do Censo Escolar do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep). A maior parte dos munic\u00edpios com distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie de mais de 50% (468) est\u00e1 na Regi\u00e3o Nordeste. Quando se trata dos munic\u00edpios com taxa menor que 10%, a maior parte, 190, est\u00e1 no Sudeste.<\/p>\n

Os dados foram selecionados com o aux\u00edlio da plataforma de dados educacionais QEdu, onde estar\u00e3o dispon\u00edveis para consulta a partir de hoje,2. O portal \u00e9 uma parceria entre a Meritt e a Funda\u00e7\u00e3o Lemann, organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos voltada para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Os dados nacionais mostram que 32,7% dos alunos brasileiros de escola p\u00fablica do ensino m\u00e9dio n\u00e3o t\u00eam a idade adequada \u00e0 s\u00e9rie em que est\u00e3o. Parte desse atraso vem do ensino fundamental, onde 23,7% est\u00e3o nessa situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Pela Constitui\u00e7\u00e3o, os estados e o Distrito Federal s\u00e3o respons\u00e1veis, prioritariamente, pelo ensino m\u00e9dio. Segundo a presidenta da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Cleuza Repulho, os munic\u00edpios t\u00eam um dever de casa: “Esse problema n\u00e3o come\u00e7a no ensino m\u00e9dio, come\u00e7a nos anos finais do ensino fundamental [do 6\u00ba ao 9\u00ba ano]. Trabalhar na busca ativa \u00e9 fundamental, tem que abrir o dado e ver onde est\u00e1 esse aluno. At\u00e9 para ver se ele tem condi\u00e7\u00e3o de continuar ou n\u00e3o, se tem alguma s\u00edndrome mais complicada, se est\u00e1 atrasado porque ficou fora da escola”.<\/p>\n

Com 21 anos, no 1\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, Orleide Silva \u00e9 um exemplo de estudante que est\u00e1 fora do fluxo escolar. A idade adequada seria 15 anos. Quando tinha essa idade, no Piau\u00ed, a m\u00e3e de Silva separou-se do marido. “Eu tinha que estudar \u00e0 noite porque trabalhava de dia. Sustentava minha m\u00e3e e meus dois irm\u00e3os. Come\u00e7ou a ficar muito dif\u00edcil porque n\u00e3o tinha transporte e parei de estudar”.<\/p>\n

Antes disso, ele j\u00e1 tinha sido reprovado no 4\u00ba e no 6\u00ba ano do ensino fundamental. “Brinquei demais”. Atualmente, mora no Distrito Federal, voltou a estudar e pretende cursar filosofia para ser professor. “Este ano, eu faltei um dia por motivo de servi\u00e7o. Conhecimento \u00e9 importante para tudo. Quando eu era mais jovem, s\u00f3 queria curti\u00e7\u00e3o, agora penso diferente. Ningu\u00e9m vai tirar isso de mim”.<\/p>\n

No entanto, nem todos os alunos voltam a estudar. A taxa de abandono no ensino m\u00e9dio em 2012 era 9,1%, a maior do ensino b\u00e1sico regular.<\/p>\n

“O atraso escolar \u00e9 uma das barreiras que contribuem para que os adolescentes saiam da escola. A qualidade \u00e9 o que garante a perman\u00eancia da escola. Um curr\u00edculo que contribua para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, que amplie os horizontes, em que o adolescente veja sentido no que v\u00ea em sala de aula, que d\u00ea vida e significado \u00e0 vida dele, dentro e fora da sala de aula \u00e9 necess\u00e1rio”, analisa a oficial do Programa de Educa\u00e7\u00e3o do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef) no Brasil, J\u00falia Ribeiro.<\/p>\n

Fonte: Ag\u00eancia Brasil\u00a0<\/em><\/p>\n

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