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Concorrendo a R$ 200 mil, o “Ci\u00eancia \u00e9 Fundamental” supera 1.500 projetos e inova o ensino de ci\u00eancias nas escolas – Foto: ascom\/UFS<\/p><\/div>\n
Ao longo do desenvolvimento do projeto, os idealizadores perceberam que estimular os alunos a aprender na pr\u00e1tica era apenas parte do caminho: tamb\u00e9m era preciso apoiar os educadores e simplificar a ado\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de aprendizagem ativa no cotidiano escolar. Essa percep\u00e7\u00e3o ganhou for\u00e7a durante as mentorias da Funda\u00e7\u00e3o Fen\u00f4menos e levou \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de e-books interativos, de um site de acesso gratuito e da Caixa da Ci\u00eancia. As ferramentas foram pensadas para auxiliar os professores na prepara\u00e7\u00e3o de atividades e na constru\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias de aprendizagem mais participativas. Os materiais est\u00e3o dispon\u00edveis em cienciaefundamental.com.<\/p>\n
A orientadora Lara Arguelho explica que \u201ca iniciativa do projeto Ci\u00eancia \u00e9 Fundamental tem como proposta pedag\u00f3gica a forma\u00e7\u00e3o integral de jovens pesquisadores interessados em inova\u00e7\u00e3o no ensino, metodologias para o ensino de Ci\u00eancias, experimenta\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Os materiais did\u00e1ticos produzidos visam auxiliar o planejamento docente de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, oferecendo atividades de baixo custo e parametrizadas, que detalham conte\u00fados did\u00e1ticos, tempos de aplica\u00e7\u00e3o, custos e alinhamento com as habilidades da BNCC\u201d.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m de apoiar a atividade de ensino de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o processo criativo e a mentoria durante a cria\u00e7\u00e3o dos materiais did\u00e1ticos colocam o graduando em posi\u00e7\u00e3o de protagonismo, atuando como elaborador de atividades cient\u00edficas com \u00eanfase na observa\u00e7\u00e3o, no levantamento de hip\u00f3teses, na experimenta\u00e7\u00e3o e na discuss\u00e3o. Dessa forma, a iniciativa beneficia licenciandos e futuros professores, aproximando a universidade da realidade das salas de aula da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, destaca.<\/p>\n
Para Kauan Rodrigo dos Santos, as conquistas do projeto t\u00eam sido \u201cum sonho\u201d. \u201cNo primeiro semestre, estivemos entre os 20 finalistas do Fen\u00f4menos Academy 2026, entre mais de 800 projetos inscritos. Foi uma experi\u00eancia indescrit\u00edvel estar na grande final, em S\u00e3o Paulo, apresentando esse nosso projeto nascido em Sergipe, nascido na UFS, e que tem potencial para transformar a educa\u00e7\u00e3o em todo o pa\u00eds\u201d, conta.<\/p>\n
\u201cAgora, estar entre os 80 semifinalistas do Pr\u00eamio LED 2027, entre mais de 1.500 inscritos, \u00e9 mais um sinal de que estamos no caminho certo. Faremos de tudo para chegar \u00e0 grande final e concorrer ao pr\u00eamio de R$ 200 mil, mas, desde j\u00e1, nos consideramos vitoriosos\u201d, completa.<\/p>\n
Camile Porto afirma que \u201cessas oportunidades foram importantes para nossas escolhas de vida, para a constru\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico e para estreitar a nossa rela\u00e7\u00e3o com a ci\u00eancia\u201d. Ela lembra ainda o quanto gostaria de ter tido acesso a oportunidades como essas antes, ainda no ensino fundamental.<\/p>\n
\u201cCome\u00e7amos aos poucos, em 2023, e a UFS foi fundamental para fomentar essa ideia desde o in\u00edcio, com ideias, contribui\u00e7\u00f5es e espa\u00e7o que ajudaram a moldar o projeto para que ele se tornasse o que \u00e9 hoje. O reconhecimento pelo Fen\u00f4menos Academy e pelo Pr\u00eamio LED traz uma emo\u00e7\u00e3o imensa, mas tamb\u00e9m a sensa\u00e7\u00e3o de que estamos no rumo certo\u201d, acrescenta.<\/p>\n
Rodrigo Santos, gestor de Design e Comunica\u00e7\u00e3o da Agitte.se, ressalta a import\u00e2ncia dos editais Socialize-se e InoveEdu. \u201cAcreditamos que editais como esses s\u00e3o fundamentais no ambiente acad\u00eamico, porque transformam a UFS em um ber\u00e7o de atividades de impacto real. Eles levam a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e social para al\u00e9m dos muros acad\u00eamicos e d\u00e3o aos estudantes e pesquisadores o suporte necess\u00e1rio para criar solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, presentes no dia a dia das pessoas. \u00c9 o investimento que conecta o conhecimento gerado em sala de aula aos problemas reais da sociedade, impulsionando o empreendedorismo que gera transforma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento para o pa\u00eds\u201d, afirma.<\/p>\n
Os materiais j\u00e1 chegaram \u00e0s salas de aula. Ismael de Almeida, professor de Ci\u00eancias e Biologia da Escola Municipal de Ensino Fundamental Florentino Menezes, no bairro Areia Branca, Zona de Expans\u00e3o de Aracaju, utiliza os e-books do projeto com suas turmas. \u201cQuem est\u00e1 no dia a dia da sala de aula sabe o quanto o planejamento exige tempo, pesquisa e criatividade. Os e-books do Ci\u00eancia \u00e9 Fundamental ajudam justamente nesse processo, porque re\u00fanem conte\u00fados e propostas que podemos adaptar \u00e0 realidade dos nossos estudantes\u201d, relata.<\/p>\n
Para o professor, o material funciona como ponto de partida para aulas mais din\u00e2micas, contextualizadas e pr\u00f3ximas do cotidiano dos alunos. \u201cIsso facilita nosso trabalho e nos permite dedicar mais tempo ao que realmente importa: pensar em como fazer o conhecimento cient\u00edfico chegar aos estudantes de maneira significativa.\u201d<\/p>\n
A sele\u00e7\u00e3o para a semifinal do Pr\u00eamio LED 2027 representa um reconhecimento nacional da iniciativa e amplia a visibilidade de um trabalho que nasceu da trajet\u00f3ria acad\u00eamica de egressos da UFS. O projeto tamb\u00e9m evidencia como a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria, aliada ao incentivo institucional, pode aproximar o conhecimento cient\u00edfico da sociedade e gerar novas possibilidades para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n
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