{"id":150344,"date":"2025-12-03T13:30:59","date_gmt":"2025-12-03T16:30:59","guid":{"rendered":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/?p=150344"},"modified":"2025-12-03T13:56:58","modified_gmt":"2025-12-03T16:56:58","slug":"secretaria-de-educacao-de-aracaju-propoe-alterar-matriz-curricular-retirando-aulas-de-educacao-fisica-historia-e-geografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/secretaria-de-educacao-de-aracaju-propoe-alterar-matriz-curricular-retirando-aulas-de-educacao-fisica-historia-e-geografia\/","title":{"rendered":"Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Aracaju prop\u00f5e alterar matriz curricular retirando aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Hist\u00f3ria e Geografia"},"content":{"rendered":"

Nos \u00faltimos dias, tornou-se p\u00fablica uma proposta da Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o de Aracaju, de altera\u00e7\u00e3o da Matriz Curricular da rede p\u00fablica municipal, que retira aulas de tr\u00eas componentes do curr\u00edculo regular \u2013 Hist\u00f3ria, Geografia e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica \u2013 para, supostamente, abrir espa\u00e7o \u00e0 duas novas disciplinas \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Digital e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u2013, mesmo n\u00e3o existindo obrigatoriedade da cria\u00e7\u00e3o e os dois temas podendo ou devendo ser trabalhados de forma transversal<\/p>\n

A proposta prev\u00ea a retirada de uma aula de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica nos anos iniciais, a retirada de uma aula de Geografia e de uma de Hist\u00f3ria nos anos finais para inclus\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Digital e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como componentes espec\u00edficos.<\/p>\n

Segundo a pr\u00f3pria gest\u00e3o, a mudan\u00e7a \u00e9 motivada, principalmente, por necessidades financeiras, j\u00e1 que, segundo a SEMED a gest\u00e3o anterior, do ex-prefeito Edvaldo Nogueira, realizou concurso p\u00fablico sem garantir previamente os recursos para pagar os novos professores.<\/p>\n

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Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o apaga Hist\u00f3ria, perde o mapa da Geografia e fica sem f\u00f4lego na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Foto: Sindipema<\/p><\/div>\n

Durante a reuni\u00e3o realizada na tarde do dia 27 com um grupo de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, representantes da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o informaram que, por decis\u00e3o administrativa, a pasta optou por transformar as disciplinas de Educa\u00e7\u00e3o Digital e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em obrigat\u00f3rias. Em diversos momentos, a proposta foi tratada como se j\u00e1 estivesse aprovada, embora a Matriz Curricular sequer tenha sido apresentada oficialmente ao CONMEA, \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel pela an\u00e1lise e delibera\u00e7\u00e3o, ficando evidente, ainda, que n\u00e3o houve qualquer debate pr\u00e9vio com os departamentos respons\u00e1veis.<\/p>\n

A gravidade da situa\u00e7\u00e3o fez com que o SINDIPEMA agisse para barrar a investida da SEMED, ocupando espa\u00e7os em programas de r\u00e1dio, levando \u00e0 popula\u00e7\u00e3o a seriedade do fato; tamb\u00e9m realizou plen\u00e1ria com a categoria para discutir a quest\u00e3o; est\u00e1 buscando os vereadores para validar a falta de fundamenta\u00e7\u00e3o jur\u00eddica no intento da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de entidades de pesquisa para apoiarem a oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 essa iniciativa da gest\u00e3o municipal de mexer na Matriz Curricular.<\/p>\n

Leia a seguir a Nota T\u00e9cnica do sindicato refutando a proposta da SEMED:<\/p>\n

NOTA T\u00c9CNICA DO SINDIPEMA<\/strong><\/p>\n

Lei n\u00ba 9.795\/99 determina que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve ser transversal, cont\u00ednua e integrada, n\u00e3o uma disciplina<\/p>\n

A proposta da SEMED contraria diretamente a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, institu\u00edda pela Lei n\u00ba 9.795\/99, que define a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como componente essencial e permanente da educa\u00e7\u00e3o nacional. Essa pol\u00edtica determina que o tema esteja articulado a todos os n\u00edveis e modalidades de ensino e seja desenvolvido como uma \u201cpr\u00e1tica educativa integrada, cont\u00ednua e permanente\u201d.<\/p>\n

O ponto mais expl\u00edcito da lei aparece no Art. 10, \u00a71\u00ba:<\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o ambiental n\u00e3o deve ser implantada como disciplina espec\u00edfica no curr\u00edculo.\u201d<\/p>\n

Assim, a legisla\u00e7\u00e3o determina que a abordagem ambiental seja transversal e interdisciplinar, permeando todas as disciplinas e etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Criar uma disciplina isolada de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, como prop\u00f5e a SEMED, contraria o modelo legal estabelecido pela pol\u00edtica nacional e adiciona mais um componente obrigat\u00f3rio \u00e0s escolas sem necessidade normativa, ao mesmo tempo em que reduz carga hor\u00e1ria de \u00e1reas fundamentais como Hist\u00f3ria, Geografia e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica.<\/p>\n

Decis\u00e3o financeira sem debate pedag\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

A reuni\u00e3o em que o tema foi discutido ocorreu a portas fechadas, e a SEMED mencionou inc\u00f4modo com o \u201cvazamento\u201d das informa\u00e7\u00f5es, o que refor\u00e7ou a percep\u00e7\u00e3o de que a decis\u00e3o n\u00e3o foi constru\u00edda coletivamente, tampouco acompanhada de debate sobre impactos pedag\u00f3gicos.<\/p>\n

Para ler a mat\u00e9ria completa, clique aqui.<\/a><\/p>\n

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