![\"\"](\"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Volta-as-aulas-SE-Noticias.jpg\")
Na sala de aula, o ensino presencial retomar\u00e1 a tradicional dobradinha professor e aluno no desenvolvimento das habilidades essenciais curriculares. A utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos digitais permitir\u00e1 a aprendizagem de modo a buscar autonomia e a estimular o protagonismo no pr\u00f3prio processo de aprendizagem, individualmente ou de forma coletiva, durante as aulas remotas.<\/p>\n\n\n\n
O diretor interino do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, do Esporte e da Cultura (Seduc), Jo\u00e3o Manoel de Faro Neto, explica que \u201co Ensino H\u00edbrido \u00e9 um modelo educacional que permite combinar atividades did\u00e1ticas diferentes, para grupos de estudantes distintos, usando espa\u00e7os e tempos diversificados. Essa modalidade mescla momentos presenciais e virtuais, atividades coletivas e individuais, s\u00edncronas e ass\u00edncronas, com exposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica e\/ou autoestudo. \u00c9 h\u00edbrida a forma de educar baseada em conte\u00fados selecionados, instru\u00e7\u00f5es e recursos apresentados em suportes digitais, impressos etc. Na volta \u00e0s aulas no formato h\u00edbrido devem ser especialmente planejadas as atividades dos professores, presenciais e n\u00e3o presenciais, em fun\u00e7\u00e3o do retorno dos estudantes ao ambiente escolar\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
O retorno \u00e0s aulas presenciais envolve procedimentos de biosseguran\u00e7a e pedag\u00f3gicos, dispon\u00edveis no Portal e Aplicativo Estude em Casa da Seduc. No \u00e2mbito das 58 escolas de ensino m\u00e9dio em tempo integral, as recomenda\u00e7\u00f5es complementares perpassam sobre a divis\u00e3o da carga hor\u00e1ria presencial e remota, distribui\u00e7\u00e3o de aulas, como fica a parte diversificada, pr\u00e1ticas educativas, acompanhamento, entre outras orienta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a coordenadora geral do N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o em Tempo Integral (Ngeti), Emanoela Ramos, o guia orientador aponta a conduta que deve ser adotada nas escolas. \u201cUnimos todas as necessidades nessas recomenda\u00e7\u00f5es, enfatizando a import\u00e2ncia da parte diversificada a ser desenvolvida no formato presencial. No documento a gente colocou exemplos de como a escola se organiza no formato semipresencial, de organiza\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios, al\u00e9m de uma sugest\u00e3o de gest\u00e3o desse retorno presencial para otimizar a rotina dos professores, alunos e equipe da gest\u00e3o escolar, e tamb\u00e9m para as fam\u00edlias entenderem como ir\u00e1 ocorrer esse retorno\u201d, completou Emanoela.<\/p>\n\n\n\n
Assim como as escolas de Ensino Integral, as demais unidades educacionais da Rede P\u00fablica de Ensino de Sergipe, que totalizam 324, ter\u00e3o o Ensino H\u00edbrido como apoio complementar \u00e0s aulas presenciais conforme a necessidade e din\u00e2mica de cada uma dessas unidades.<\/p>\n\n\n\n
Diretrizes para a volta \u00e0s aulas<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Guia Orientador \u00e9 o documento base para auxiliar toda a comunidade escolar sobre a volta das aulas presenciais e pode ser acessado na se\u00e7\u00e3o intitulada “Retorno das atividades presenciais”, no site da Seduc. Ele foi constru\u00eddo de forma colaborativa e versa sobre as orienta\u00e7\u00f5es de funcionamento do Ensino H\u00edbrido. Assim, cada unidade educacional organizar\u00e1 grupos de estudantes que dever\u00e3o ter atividades presenciais durante uma semana, alternando com outros grupos nas semanas seguintes, desenvolvendo atividades remotas quando n\u00e3o estiverem em atividades presenciais .<\/p>\n\n\n\n \u201cDurante uma semana, um grupo de estudantes \u201cA\u201d, na escola, desenvolve as atividades na sala de aula, presencialmente, subsidiados pelos professores, o segundo grupo, o \u201cB\u201d, em casa, acessa as plataformas, assiste \u00e0s aulas gravadas, responde \u00e0s atividades por \u00e1rea e registra d\u00favidas e apontamentos. Na semana seguinte, esses dois grupos invertem-se\u201d, sugere um trecho do guia.<\/p>\n\n\n\n Escalonamento de turmas<\/strong><\/p>\n\n\n\n No Centro de Excel\u00eancia Dr. Edelzio Vieira de Melo, unidade que oferta o Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral localizada no munic\u00edpio de Santa Rosa de Lima, territ\u00f3rio Leste sergipano, os estudantes est\u00e3o mais habituados com o ensino remoto, o que resultar\u00e1 no estabelecimento do ensino h\u00edbrido em fun\u00e7\u00e3o do escalonamento de aulas a partir do dia 17 de agosto. Dos 218 estudantes matriculados, apenas 35 n\u00e3o estavam comparecendo \u00e0s aulas remotas. Diante disso, o gestor Almir Pinto realizou uma busca ativa para resgat\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\n \u201cN\u00f3s fizemos uma busca ativa e oferecemos aos 35 alunos a oportunidade de poderem desenvolver as atividades remotas na escola dia de quarta-feira ou mesmo levar o material did\u00e1tico impresso. Escolhemos o hor\u00e1rio, que ser\u00e3o cinco horas de aulas presenciais no turno matutino, e, em seguida, os professores dar\u00e3o prosseguimento \u00e0s atividades remotas no contraturno\u201d, relatou Almir.<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s a busca ativa, outras solu\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias foram geradas pela equipe gestora da unidade Edelzio Vieira de Melo, a fim de viabilizar a aptid\u00e3o de todos os estudantes para o ensino h\u00edbrido. Diante disso, um levantamento da unidade de ensino identificou que 75% desses alunos retornam para o ensino presencial concomitantemente com o ensino h\u00edbrido para a condu\u00e7\u00e3o das aulas realizadas em formato de escalonamento. Isso significa dizer que a cada semana ocorrer\u00e1 um rod\u00edzio de turmas que estar\u00e3o presencialmente na escola enquanto outras estar\u00e3o acompanhando as aulas remotas.<\/p>\n\n\n\n Realidade semelhante acontece no Centro de Excel\u00eancia Prof. Gon\u00e7alo Rollemberg Leite, unidade que tamb\u00e9m oferta o Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral, localizada no bairro Grageru, em Aracaju. Dos 748 estudantes, dentre os quais est\u00e3o os matriculados no Ensino Fundamental e no Ensino M\u00e9dio, 80% ser\u00e3o inseridos no ensino h\u00edbrido. Segundo a gestora Liliane Pina, o escalonamento ser\u00e1 feito por s\u00e9rie.<\/p>\n\n\n\n \u201cAlguns dias na semana vem uma s\u00e9rie, por exemplo, as turmas de 8\u00ba ano comparecem nos dias de segunda, quarta e sexta-feira. Enquanto o professor de portugu\u00eas estiver ministrando aula no 8\u00ba ano A1, cujo n\u00famero de alunos foi distribu\u00eddo em duas salas, o professor de matem\u00e1tica estar\u00e1 no 8\u00ba ano A2 e depois eles trocam\u201d, explicou Liliane.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 importante destacar que a volta dos estudantes para a sala de aula est\u00e1 condicionada \u00e0 autoriza\u00e7\u00e3o dos pais ou respons\u00e1veis legais pelos alunos menores de idade, por meio da assinatura do termo de manifesta\u00e7\u00e3o de interesse disponibilizado pela escola, cujo modelo pode ser baixado no portal e aplicativo Estude em Casa.<\/p>\n\n\n\n Quer receber as principais not\u00edcias do SE Not\u00edcias<\/strong> no seu WhatsApp?<\/strong> Clique aqui<\/a><\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n Acompanhe tamb\u00e9m o SE Not\u00edcias no\u00a0Twitter<\/a>,\u00a0Facebook<\/a>\u00a0e no\u00a0Instagram<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Fonte: Ag\u00eancia Sergipe de Not\u00edcias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As aulas presenciais da Rede P\u00fablica Estadual de Ensino j\u00e1 t\u00eam data marcada, e a partir do dia 17 de agosto muitas mudan\u00e7as e aprendizados ocorrer\u00e3o naturalmente. 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