{"id":127552,"date":"2021-04-14T09:55:38","date_gmt":"2021-04-14T12:55:38","guid":{"rendered":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/?p=127552"},"modified":"2021-04-14T10:21:47","modified_gmt":"2021-04-14T13:21:47","slug":"a-importancia-do-psicologo-no-ambiente-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/a-importancia-do-psicologo-no-ambiente-escolar\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia do psic\u00f3logo no ambiente escolar"},"content":{"rendered":"\n

Os novos dilemas e contextos da educa\u00e7\u00e3o apresentaram novas formas de an\u00e1lise e, tamb\u00e9m, novas fun\u00e7\u00f5es para o psic\u00f3logo escolar. A antiga pr\u00e1tica do psic\u00f3logo escolar – focada em resolu\u00e7\u00e3o de problemas, avalia\u00e7\u00e3o, diagn\u00f3stico, atendimento e encaminhamento para tratamento, ou seja, uma vis\u00e3o individualizante das dificuldades encontradas no ambiente do col\u00e9gio – abre espa\u00e7o para novas formas de an\u00e1lise no \u00e2mbito escolar, onde alunos, professores e colaboradores integram um processo biopsicossocial.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 o psic\u00f3logo escolar o profissional que auxilia nas quest\u00f5es de desenvolvimento pessoal de todos os agentes envolvidos na escola. Assim, alunos, professores, profissionais outros, pais e comunidade podem ser apoiados em quest\u00f5es comportamentais, emocionais e de relacionamento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cV\u00e1rias s\u00e3o as poss\u00edveis atribui\u00e7\u00f5es: acompanhamento dos alunos, aux\u00edlio nas interven\u00e7\u00f5es psicopedag\u00f3gicas, orienta\u00e7\u00e3o parental, orienta\u00e7\u00e3o dos professores e demais profissionais da escola, interven\u00e7\u00f5es na comunidade para sua integra\u00e7\u00e3o com a escola, entre tantas outras. Esse aux\u00edlio ter\u00e1 impacto no desenvolvimento emocional, das adapta\u00e7\u00f5es comportamentais, do autoconhecimento, dos relacionamentos de todos os envolvidos na educa\u00e7\u00e3o\u201d, explica a psic\u00f3loga Laura Regina Santana, membro do Grupo de Trabalho Psicologia Escolar e Inclus\u00e3o do Conselho Regional de Psicologia de Sergipe \u2013 CRP19.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a psic\u00f3loga Kezyane Menezes, Conselheira do CRP19 e coordenadora do GT Psicologia Escolar e Inclus\u00e3o\/CRP19, o psic\u00f3logo escolar traz reflex\u00f5es que favorecem a conscientiza\u00e7\u00e3o dos pap\u00e9is representados pelos v\u00e1rios grupos que comp\u00f5em a institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara tanto, \u00e9 necess\u00e1ria uma an\u00e1lise da institui\u00e7\u00e3o, incluindo o processo de ensino aprendizagem, a rela\u00e7\u00e3o aluno\/professor, quest\u00f5es sociais, hierarquiza\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise da filosofia e pr\u00e1tica educacional. Com isso, tiramos o foco sobre o aluno como \u00fanica fonte de dificuldade e responsabilidade da crise escolar, proporcionando uma vis\u00e3o mais global e compreensiva de todos os aspectos escolares e, conjuntamente, encontrar formas alternativas de enfrent\u00e1-la\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Outro ponto elencado diz respeito ao impacto da atua\u00e7\u00e3o de um profissional da psicologia na escola, n\u00e3o somente para os alunos, mas para as fam\u00edlias dos educandos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA fam\u00edlia e a escola fazem parte do processo de ensino e aprendizagem por serem os dois primeiros contextos educativos e socializadores da crian\u00e7a e servem como refer\u00eancia \u00e0 vida em sociedade. O psic\u00f3logo escolar ir\u00e1 promover uma cultura dentro da institui\u00e7\u00e3o buscando espa\u00e7os onde a fam\u00edlia e a escola se articulem e se complementem nas pr\u00e1ticas educativas, criando estrat\u00e9gias para participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia na escola e por outro lado fazendo com que a escola tamb\u00e9m busque ir at\u00e9 essas fam\u00edlias para conhecer a realidade social que essa crian\u00e7a est\u00e1 inserida\u201d<\/p>\n\n\n\n

A atua\u00e7\u00e3o de um profissional de psicologia contribui ainda com a redu\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia no ambiente escolar. Orientado a trabalhar com a preven\u00e7\u00e3o e enfrentamento, ajuda a escola na constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os e rela\u00e7\u00f5es mais saud\u00e1veis, promovendo o desenvolvimento, no qual acolhem as viv\u00eancias sociais e comunit\u00e1rias como parte de fundamental import\u00e2ncia no processo de ensino e aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPodemos criar programas espec\u00edficos dentro do contexto escolar que favore\u00e7am o relacionamento interpessoal na escola, atuando na media\u00e7\u00e3o de conflito, diminuindo o n\u00edvel de preconceito e de estigmatiza\u00e7\u00e3o atribu\u00edda aos alunos\u201d, ressalta Kezyane.<\/p>\n\n\n\n

O psic\u00f3logo cl\u00ednico Bruno Madureira, membro do GT Psicologia Escolar e Inclus\u00e3o\/CRP19, aponta que no processo educacional cada professor tem sua did\u00e1tica, sua forma de passar o conte\u00fado, mas nem todos os alunos aprendem do mesmo jeito ou com a mesma facilidade, alguns precisam de uma aten\u00e7\u00e3o especial.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c9 o psic\u00f3logo escolar o profissional que auxilia nas quest\u00f5es de desenvolvimento pessoal de todos os agentes envolvidos na escola – Foto: divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cNeste contexto, o psic\u00f3logo escolar detectando essas dificuldades, ir\u00e1 promover atividades que possam potencializar o sucesso dos estudantes, auxiliando-os ao longo do processo de aprendizagem\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Lei Nacional 13.935\/2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Publicada no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o em 12 de dezembro de 2019, a Lei n.13.935\/2019 disp\u00f5e sobre a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de psicologia e de servi\u00e7o social nas redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. De acordo com o texto, as redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica contar\u00e3o com servi\u00e7os de psicologia e de servi\u00e7o social para atender \u00e0s necessidades e prioridades definidas pelas pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o, por meio de equipes multiprofissionais que dever\u00e3o desenvolver a\u00e7\u00f5es para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar, atuando na media\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es sociais e institucionais.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho da equipe multiprofissional dever\u00e1 considerar o projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico das redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e dos seus estabelecimentos de ensino. A lei define ainda que os sistemas de ensino t\u00eam um ano para implantar o servi\u00e7o nas escolas da rede. Desde a promulga\u00e7\u00e3o da lei, os Conselhos Regionais de Psicologia e de Servi\u00e7o Social est\u00e3o mobilizados em prol da implementa\u00e7\u00e3o e garantia de inser\u00e7\u00e3o de psic\u00f3logas(os) e assistentes sociais na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Sabendo da import\u00e2ncia do psic\u00f3logo no ambiente escolar e educacional na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o Conselho Regional de Psicologia (CRP), integra a Frente Sergipana e do Comit\u00ea Sergipano, que junto com as institui\u00e7\u00f5es do servi\u00e7o social, tem procurado dialogar com diversas entidades, parlamentares, prefeitos e secret\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o para implementa\u00e7\u00e3o da Lei 13.935\/2019.<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o | CRP19<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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