![\"\"](\"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/selo-topo-gabarito-oficial-e1571053525819.jpg\")
<\/a>Reda\u00e7\u00e3o do Enem tem peso importante na nota final \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p><\/div>\n
Mais abaixo, veja uma lista de 13 temas sugeridos por coordenadores e docentes de cursinhos pr\u00e9-vestibulares e col\u00e9gios. S\u00e3o apostas do que pode ser abordado no Enem 2019.<\/p>\n
\u201cEssas listas de assuntos poss\u00edveis s\u00e3o, na verdade, recomenda\u00e7\u00f5es de leitura, dicas do que priorizar para formar repert\u00f3rio. O aluno pode buscar informa\u00e7\u00f5es e reflex\u00f5es. \u00c9 preciso ter consci\u00eancia de que a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 um exerc\u00edcio multidisciplinar, e a\u00ed descobrir em quais \u00e1reas ainda \u00e9 preciso se aprofundar\u201d, afirma S\u00e9rgio de Lima Paganim, professor de Reda\u00e7\u00e3o e Coordenador de Linguagens do Curso Anglo Vestibulares.<\/p>\n
Mas n\u00e3o basta estar bem informado. \u00c9 preciso dominar a estrutura correta e escrever um texto dissertativo-argumentativo. \u201cOs alunos ficam muito preocupados em conseguir adivinhar o tema da reda\u00e7\u00e3o antes. S\u00f3 que n\u00e3o d\u00e1 para esquecer que o formato \u00e9 essencial para tirar uma nota boa\u201d, diz Tatiana Nunes, professora do Col\u00e9gio Mopi. Ela menciona a import\u00e2ncia de elaborar uma tese, sustentar a argumenta\u00e7\u00e3o e escrever uma conclus\u00e3o com proposta de interven\u00e7\u00e3o.
\nApostas de tema
\n1. Meio ambiente:<\/p>\n
\u00b7 preserva\u00e7\u00e3o ambiental<\/p>\n
\u00b7 explora\u00e7\u00e3o de recursos naturais<\/p>\n
\u00b7 trag\u00e9dias ambientais, como as de Mariana e Brumadinho<\/p>\n
\u00b7 avan\u00e7o da pecu\u00e1ria sobre \u00e1reas verdes<\/p>\n
\u00b7 aquecimento global<\/p>\n
\u00b7 queimadas e desmatamentos<\/p>\n
\u201cPesquisar sobre acordos internacionais de preserva\u00e7\u00e3o ambiental e posi\u00e7\u00f5es pol\u00edticas do governo brasileiro e de outras na\u00e7\u00f5es a respeito desses assuntos pode dar consist\u00eancia \u00e0 discuss\u00e3o do tema\u201d, afirma Paganim.<\/p>\n
2. Sa\u00fade p\u00fablica:<\/p>\n
\u00b7 aumento de casos de doen\u00e7as sexualmente transmiss\u00edveis entre jovens<\/p>\n
\u00b7 gravidez na adolesc\u00eancia<\/p>\n
\u00b7 surto de sarampo<\/p>\n
\u00b7 pol\u00eamicas sobre vacinas<\/p>\n
\u201cConhecer a argumenta\u00e7\u00e3o desses grupos, os fundamentos da pr\u00e1tica de vacina\u00e7\u00e3o p\u00fablica e dados sobre a preven\u00e7\u00e3o e a dissemina\u00e7\u00e3o de DSTs pode construir uma rede de reflex\u00f5es muito \u00fatil para discutir temas sobre sa\u00fade p\u00fablica\u201d, diz Paganim.<\/p>\n
3. Seguran\u00e7a p\u00fablica:<\/p>\n
\u00b7 porte e posse de armas<\/p>\n
\u00b7 crise do sistema penitenci\u00e1rio brasileiro<\/p>\n
\u00b7 pol\u00edticas de seguran\u00e7a p\u00fablica<\/p>\n
\u00b7 viol\u00eancia urbana<\/p>\n
\u201cPesquisar sobre eficientes iniciativas p\u00fablicas de seguran\u00e7a p\u00fablica, condi\u00e7\u00f5es dos pres\u00eddios brasileiros e opini\u00f5es a respeito da a\u00e7\u00e3o de pol\u00edcias certamente ajudar\u00e1 a fundamentar boas reflex\u00f5es sobre temas ligados \u00e0 viol\u00eancia\u201d, sugere o professor do Anglo.<\/p>\n
\n4. Controle parental:<\/p>\n
\u00b7 exposi\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as a jogos, filmes e v\u00eddeos impr\u00f3prios<\/p>\n
\u00b7 perigo do contato de crian\u00e7as com a internet<\/p>\n
\u201cH\u00e1 hoje v\u00e1rias pesquisas que mostram que os pais n\u00e3o est\u00e3o atentos aos que os filhos veem e consomem na internet. O aluno que est\u00e1 se preparando para desenvolver esse tema deve procurar dados sobre o desenvolvimento das crian\u00e7as\u201d, afirma Thiago Braga, professor do Sistema de Ensino pH.<\/p>\n
5. Obesidade no Brasil:<\/p>\n
\u00b7 crescimento dos \u00edndices de obesidade no Brasil<\/p>\n
\u00b7 pol\u00edticas p\u00fablicas de combate \u00e0 obesidade<\/p>\n
\u00b7 obesidade infantil<\/p>\n
\u201cO aluno deve se preparar conhecendo as principais causas e consequ\u00eancias da obesidade na popula\u00e7\u00e3o, desde a oferta de alimentos at\u00e9 estresse, hipertens\u00e3o arterial e problemas cardiovasculares\u201d, aconselha Braga.<\/p>\n
6. Mobilidade urbana:<\/p>\n
\u00b7 meios de transporte alternativos<\/p>\n
\u00b7 estrangulamento das malhas urbanas<\/p>\n
\u00b7 problemas no sistema de transporte p\u00fablico<\/p>\n
\u201cEm S\u00e3o Paulo, por exemplo, h\u00e1 alternativas que podem ser citadas na reda\u00e7\u00e3o, como o uso de bicicletas e patinetes, al\u00e9m da implementa\u00e7\u00e3o de ciclovias e ciclofaixas\u201d, afirma Simone Motta, coordenadora de portugu\u00eas do Col\u00e9gio Etapa.<\/p>\n
7. Evas\u00e3o escolar:<\/p>\n
\u00b7 abandono da escola durante o ensino fundamental e m\u00e9dio<\/p>\n
\u201cA evas\u00e3o escolar no Brasil \u00e9 a 3\u00aa maior do mundo, segundo o Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Uma parcela representativa de estudantes n\u00e3o fica na escola at\u00e9 os 16 anos e 40% deles n\u00e3o concluem o ensino m\u00e9dio at\u00e9 os 19 anos\u201d, menciona Gabriella de Ara\u00fajo Carvalho, coordenadora de reda\u00e7\u00e3o do Curso Poliedro de S\u00e3o Paulo.\u201cO aluno pode se sair bem com uma colet\u00e2nea que apresente os dados e as classes sociais que mais evadem, as justificativas e solu\u00e7\u00f5es para essa quest\u00e3o\u201d, sugere.<\/p>\n
8. Analfabetismo:<\/p>\n
\u00b7 desigualdade social e analfabetismo<\/p>\n
\u201cO estudante pode discorrer sobre o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, previsto por lei para todas as pessoas, independentemente de sua origem, ra\u00e7a, idade, sexo ou cor. E tamb\u00e9m trazer poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es para o problema\u201d, diz Carvalho.<\/p>\n
9. Crise h\u00eddrica:<\/p>\n
\u00b7 causas e consequ\u00eancias da crise h\u00eddrica no Brasil<\/p>\n
\u201c\u00c9 importante abordar a import\u00e2ncia da \u00e1gua e mostrar, na proposta de interven\u00e7\u00e3o, formas de combate ao desperd\u00edcio\u201d, diz Tatiana Nunes, do Col\u00e9gio Mopi.<\/p>\n
10. Consumo e sustentabilidade:<\/p>\n
\u00b7 desperd\u00edcio e consumismo<\/p>\n
\u201cO consumo consciente e a preocupa\u00e7\u00e3o com a sustentabilidade devem ser sinalizados na proposta de interven\u00e7\u00e3o\u201d, afirma Tatiana.<\/p>\n
11. Bullying nas escolas:<\/p>\n
\u00b7 agress\u00f5es e amea\u00e7as na escola<\/p>\n
\u00b7 viol\u00eancia psicol\u00f3gica<\/p>\n
\u00b7 preconceito<\/p>\n
\u201cNesse tema, o candidato pode abordar o que \u00e9 bullying e suas consequ\u00eancias para crian\u00e7as e jovens. Quanto \u00e0 proposta de interven\u00e7\u00e3o, a sugest\u00e3o \u00e9 apontar possibilidades de combate \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o, dentro e fora das escolas\u201d, sugere a professora do Mopi.<\/p>\n
12. Preconceito lingu\u00edstico:<\/p>\n
\u00b7 diversidade lingu\u00edstica no Brasil<\/p>\n
\u00b7 import\u00e2ncia de n\u00e3o inferiorizar determinadas varia\u00e7\u00f5es do idioma<\/p>\n
“O tema \u00e9 interessante, porque temos diversos ‘falares no Brasil que n\u00e3o podem, de forma alguma, ser hierarquizados”, diz Tatiana.<\/p>\n
13. Esportes como inclus\u00e3o social:<\/p>\n
\u00b7 import\u00e2ncia do esporte como oportunidade para jovens pobres<\/p>\n
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