{"id":108082,"date":"2017-11-10T14:49:46","date_gmt":"2017-11-10T17:49:46","guid":{"rendered":"http:\/\/senoticias.com.br\/se\/?p=108082"},"modified":"2017-11-10T16:43:14","modified_gmt":"2017-11-10T19:43:14","slug":"jovens-estao-perdendo-audicao-por-causa-de-fones-de-ouvido-alerta-conselho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/senoticias.com.br\/se\/jovens-estao-perdendo-audicao-por-causa-de-fones-de-ouvido-alerta-conselho\/","title":{"rendered":"Jovens est\u00e3o perdendo audi\u00e7\u00e3o por causa de fones de ouvido, alerta conselho"},"content":{"rendered":"

A cada dia, mais jovens est\u00e3o apresentando perda de audi\u00e7\u00e3o causada pelo uso irregular de fones de ouvido. O alerta \u00e9 feito pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). \u201cOs adolescentes usam esse equipamento de som com volume muito alto. A gente vem notando que a audi\u00e7\u00e3o deles n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o normal como antigamente, j\u00e1 tem mais perda. E se continuar a usar esse som alto, eles ter\u00e3o uma perda irrevers\u00edvel, n\u00e3o volta mais ao normal\u201d, disse a presidente do CFFa, Thelma Costa.<\/span><\/p>\n

Segundo ela, as perdas auditivas por causa de ru\u00eddo est\u00e3o aumentando entre a popula\u00e7\u00e3o, tanto por ru\u00eddo industrial, quanto por equipamentos de som. Ela cita como exemplo o caso dos m\u00fasicos, lembrando que existem protetores auditivos que selecionam o som. “Ent\u00e3o, eles conseguem seguir com a profiss\u00e3o e est\u00e3o se prevenindo, o que n\u00e3o acontece com os adolescentes.<\/span><\/p>\n

\"Foto:<\/a>

Foto: Cyntia Veras\/Governo do Piau\u00ed<\/p><\/div>\n

A presidente do CFFa orienta os pais e respons\u00e1veis a monitorar o volume dos fones de ouvido. \u201cSe voc\u00ea estiver a 1 metro da pessoa e ouvir o que ela est\u00e1 escutando, ela provavelmente ter\u00e1 uma perda de audi\u00e7\u00e3o. A 1 metro de dist\u00e2ncia, voc\u00ea n\u00e3o deve ouvir o que a pessoa est\u00e1 escutando no fone de ouvido\u201d, refor\u00e7ou Thelma, que \u00e9 especialista em audiologia.<\/span><\/p>\n

A orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 baixar o volume. Segundo ela, j\u00e1 houve uma proposta de projeto de lei no Congresso Nacional para que esses equipamentos tenham controle m\u00e1ximo de volume, mas ele n\u00e3o foi aprovado. Al\u00e9m disso, a fonoaudi\u00f3loga explicou \u00e0 Ag\u00eancia Brasil que as escolas precisam pensar melhor na estrutura das salas de aulas, para que sejam constru\u00eddas em locais mais silenciosos ou com melhor ac\u00fastica.<\/span><\/p>\n

Preven\u00e7\u00e3o e tratamento<\/strong><\/span><\/p>\n

Hoje (10), no Dia Nacional de Preven\u00e7\u00e3o e Combate \u00e0 Surdez, o CFFa alerta que existem v\u00e1rias situa\u00e7\u00e3o que podem causar problemas de audi\u00e7\u00e3o e muitos delas s\u00e3o preven\u00edveis. Thelma explica que as causas para a perda de audi\u00e7\u00e3o dependem da fase da vida. Os beb\u00eas, por exemplo, podem nascer com defici\u00eancia auditiva por problemas na gesta\u00e7\u00e3o, quando a m\u00e3e \u00e9 usu\u00e1ria de drogas, teve s\u00edfilis ou rub\u00e9ola durante a gravidez, ou problemas no parto. \u201cPor isso \u00e9 importante fazer o teste da orelhinha na maternidade, para saber se nasceu surdo ou n\u00e3o e intervir, se necess\u00e1rio\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

No caso das crian\u00e7as, as otites devem ser tratadas com cuidado e a vacina\u00e7\u00e3o deve estar em dia. Doen\u00e7as como meningite e caxumba podem causar perda de audi\u00e7\u00e3o, por exemplo, e h\u00e1 vacinas dispon\u00edveis na rede p\u00fablica. No caso dos adolescentes, al\u00e9m do uso irregular dos equipamentos de som, eles podem ter as mesmas patologias das crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 causas que n\u00e3o s\u00e3o preven\u00edveis, como algumas doen\u00e7as em adultos, otosclerose e AVC por exemplo, e em casos de AVC, al\u00e9m das perdas progressivas causadas pela idade. \u201cMas h\u00e1 muitas que se consegue prevenir, principalmente por exposi\u00e7\u00e3o ao ru\u00eddo\u201d, enfatizou Thelma.<\/span><\/p>\n

Segundo a presidente do CFFa, a tecnologia de aparelhos auditivos melhorou muito ao longo do tempo, inclusive sendo implantada dentro do ouvido. Entretanto, mais importante que a amplitude do som \u00e9 a qualidade desses equipamentos. \u201cAntigamente, se colocava o aparelho e ele aumentava o som. O paciente escutava, mas continuava sem compreender. Hoje \u00e9 como se aumentasse o volume com um som estereof\u00f4nico muito melhor. O paciente ouve e tem uma qualidade sonora muito boa\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Thelma explicou ainda que, antigamente, s\u00f3 usava aparelho quem apresentava uma perda moderada de audi\u00e7\u00e3o. Hoje, qualquer pessoa com perda leva, dependendo da necessidade, \u00e9 um paciente em potencial para o uso de aparelho de amplifica\u00e7\u00e3o. \u201cMas o uso do aparelho n\u00e3o previne a progress\u00e3o da perda de audi\u00e7\u00e3o. A preven\u00e7\u00e3o, no caso de exposi\u00e7\u00e3o a ru\u00eddo, \u00e9 parar de se expor, ent\u00e3o aquela perda estaciona, mas n\u00e3o melhora\u201d, ressaltou.<\/span><\/p>\n

Tema do Enem<\/span><\/strong><\/p>\n

A fonoaudi\u00f3loga comentou tamb\u00e9m o tema da reda\u00e7\u00e3o no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) deste ano – \u201cDesafios para a Forma\u00e7\u00e3o Educacional de Surdos no Brasil\u201d. Segundo ela, muitas pessoas argumentaram que o aluno do ensino m\u00e9dio n\u00e3o tem conhecimento para discorrer sobre o tema, mas para Thelma, o assunto da inclus\u00e3o deveria ser debatido por todos, inclusive porque o deficiente auditivo faz parte da comunidade escolar, assim como qualquer pessoa com defici\u00eancia.<\/span><\/p>\n

\u201cJ\u00e1 os desafios s\u00e3o v\u00e1rios, porque existe a quest\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o do professor. O aluno, seja surdo ou com qualquer defici\u00eancia, \u00e9 colocado na sala de aula, mas n\u00e3o \u00e9 inclu\u00eddo, muitas vezes porque o professor n\u00e3o tem forma\u00e7\u00e3o para incluir. \u00c9 muito mais f\u00e1cil incluir pessoas com defici\u00eancia f\u00edsica, mas com rela\u00e7\u00e3o ao surdo, \u00e9 preciso ter um int\u00e9rprete e uma maneira diferente de dar aula. \u00c9 um desafio, sim, e muitos professores ter\u00e3o que saber lidar com a educa\u00e7\u00e3o do surdo\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

As quest\u00f5es da inclus\u00e3o e do preconceito devem ser debatidas n\u00e3o s\u00f3 nas escolas, mas em toda a sociedade, pois pessoas com perdas profundas de audi\u00e7\u00e3o precisam ser compreendidas em todos os lugares. \u201cMuitas vezes, o surdo, que \u00e9 quem tem perda profunda, se depara com situa\u00e7\u00f5es onde n\u00e3o consegue compreender e ser compreendido\u201d, explicou Thelma.<\/span><\/p>\n

O preconceito existe ainda na pr\u00f3pria pessoa com defici\u00eancia auditiva. \u201cA primeira pergunta que ela faz \u00e9 se o aparelho vai aparecer. Como se, desaparecendo o aparelho, desaparece o problema. Isso \u00e9 preconceito da pr\u00f3pria pessoa. E a gente pergunta: ‘Mas voc\u00ea usa \u00f3culos? Qual \u00e9 a dificuldade e a diferen\u00e7a?’\u201d, acrescentou a especialista.<\/span><\/p>\n

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Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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