![\"O](\"http:\/\/senoticias.com.br\/se\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/201111040824560000008701.jpg\")
O estudo apresenta dados e exemplos pr\u00e1ticos que demonstram que a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de adultos (Foto: Divulga\u00e7\u00e3o)<\/p><\/div>\n
De acordo com o levantamento, a maioria dos 144 pa\u00edses signat\u00e1rios do Marco de A\u00e7\u00e3o de Bel\u00e9m, assinado em 2009 no Brasil, informou n\u00e3o ter alcan\u00e7ado a meta da Educa\u00e7\u00e3o para Todos (compromisso global firmado por 164 governos reunidos na C\u00fapula Mundial de Educa\u00e7\u00e3o, em Dakar, em 2000), de atingir 50% de melhoria nos n\u00edveis de alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos at\u00e9 2015.<\/p>\n
Aprovado por ocasi\u00e3o da 6\u00aa Confer\u00eancia Internacional de Aprendizagem e Educa\u00e7\u00e3o de Adultos, no Marco de A\u00e7\u00e3o de Bel\u00e9m os pa\u00edses concordaram em melhorar a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de adultos em cinco \u00e1reas: pol\u00edticas, governan\u00e7a, financiamento, participa\u00e7\u00e3o e qualidade. Os signat\u00e1rios do acordo se comprometeram a adotar a\u00e7\u00f5es em aprendizagem e educa\u00e7\u00e3o de adultos por meio de pol\u00edticas p\u00fablicas e leis.<\/p>\n
Segundo o Grale III, a maioria dos pa\u00edses signat\u00e1rios relatou progressos na implementa\u00e7\u00e3o de todas as \u00e1reas do acordo. Mas ainda h\u00e1 um longo caminho a ser percorrido, segundo a Unesco, especialmente na redu\u00e7\u00e3o da desigualdade de g\u00eanero. Conforme o levantamento, a maioria dos exclu\u00eddos da escola \u00e9 formada por meninas: 9,7% das meninas de todo o mundo est\u00e3o fora da escola, \u00edndice comparado a 8,3% dos meninos.<\/p>\n
Da mesma forma, mostra a pesquisa, 63% dos adultos com baixas habilidades de alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00e3o mulheres. \u201cA educa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para a dignidade e os direitos humanos e \u00e9 uma for\u00e7a para o empoderamento. A educa\u00e7\u00e3o de mulheres tamb\u00e9m tem grande impacto nas fam\u00edlias e na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, influenciando o desenvolvimento econ\u00f4mico, a sa\u00fade e o engajamento c\u00edvico de toda a sociedade\u201d, diz trecho do Grale III.<\/p>\n
Segundo a Unesco, 81% dos pa\u00edses que responderam \u00e0s perguntas do levantamento disseram que suas pol\u00edticas tratam de adultos com baixos n\u00edveis de alfabetiza\u00e7\u00e3o e habilidades b\u00e1sicas. \u201cEntretanto, v\u00e1rios grupos continuam marginalizados: as pol\u00edticas de aprendizagem e educa\u00e7\u00e3o de adultos de apenas 18% dos pa\u00edses tratam de minorias \u00e9tnicas, lingu\u00edsticas e religiosas. Somente 17% dos pa\u00edses tratam de imigrantes e refugiados e somente 17% tratam de adultos com defici\u00eancias\u201d.<\/p>\n
Conforme o estudo, 75% dos pa\u00edses relataram ter melhorado significativamente suas pol\u00edticas e leis em aprendizagem e educa\u00e7\u00e3o de adultos desde 2009. Em contrapartida, 70% disseram ter aprovado novas pol\u00edticas nessa \u00e1rea desde 2009. Para 85% dos pa\u00edses, a alfabetiza\u00e7\u00e3o e as habilidades b\u00e1sicas s\u00e3o prioridades dos programas de aprendizagem e educa\u00e7\u00e3o de adultos. Na Europa Central e no Leste Europeu, por exemplo, somente 57% dos pa\u00edses d\u00e3o prioridade a essa \u00e1rea.<\/p>\n
A terceira edi\u00e7\u00e3o do Grale tem como tema \u201cO impacto da aprendizagem e da educa\u00e7\u00e3o de adultos na sa\u00fade e no bem-estar, no emprego e no mercado de trabalho e na vida social, c\u00edvica e comunit\u00e1ria\u201d. O estudo apresenta dados e exemplos pr\u00e1ticos que demonstram que a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de adultos ajudam o indiv\u00edduo a se tornar e se manter mais saud\u00e1vel, a melhorar as perspectivas econ\u00f4micas e a se tornar cidad\u00e3o mais informado e ativo, onde quer que viva no mundo.<\/p>\n
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